나쁜 전염병 학습 습관을 깰 때입니다

나는 루이지애나 주 해먼드에 있는 사우스이스턴 루이지애나 대학의 물리학 교수로 20년 이상 학자로 재직했습니다. 여기 학과는 우리 모두가 코스 로드를 공유할 수 있을 만큼 충분히 작습니다. 꽤 좋습니다. 물리학(비과학 전공자를 위한)에서 끝까지 다양한 코스를 가르칠 수 있는 기회를 제공합니다. 양자역학까지.

팬데믹 초기 몇 년 동안 교육에 종사하는 모든 사람은 적응해야 했고 대부분의 활동이 가장 이상적인 환경에서 수행되지 않았습니다. 우리 학교에서는 Google Meet을 사용하여 모든 수업을 온라인으로 옮기는 것으로 시작했습니다. (별로 재미가 없었습니다.) 이것은 짧은 강의 비디오로 보완되었습니다. (실제로 그것들을 만드는 것이 즐거웠습니다.) 다음으로 일부 학생은 수업에 있고 일부는 온라인에 있는 하이브리드 모델을 구현했습니다. (끔찍했다.)

원격 학습에는 몇 가지 이점이 있을 수 있지만 교사로서 저는 지난 몇 년 동안 우리 모두가 몇 가지 나쁜 습관을 고쳤다는 것을 알게 되었습니다. 휴일 이후 평소보다 더 많이 먹으면서 축구를 너무 많이 시청하면 정상적인 수준의 건강 상태가 아닐 수 있다는 사실을 알고 계셨습니까? 학습에서도 같은 일이 일어날 수 있습니다.

운동을 하면 휴가가 끝난 후 몸매를 되찾고 세상과 맞설 준비를 하기 위해 체육관에 가거나 밖으로 나가야 한다는 것을 알고 있습니다. 학습을 통해 원격으로 이동하는 데 도움이 되는 기술을 버팀목으로 의존하는 대신 건설적으로 사용하는 방법을 알아내는 것이 더 중요하다고 생각합니다.

스마트폰

우리가 항상 얼마나 많은 힘을 가지고 다니는지 깨닫는 것은 충격적일 수 있습니다. 휴대전화는 매우 강력한 컴퓨터일 뿐만 ​​아니라 괜찮은 카메라와 다양한 센서를 갖추고 있습니다.

그리고 스마트폰은 종종 학교에 속합니다. 데이터를 수집하고 분석하는 전화. 실험을 위해 학생들은 다음을 사용할 수 있습니다. 엘리베이터가 이동하는 거리를 측정하기 위한 전화기의 가속도계. 또는 장시간 노출 사진을 사용하여 국제 우주 정거장의 속도를 측정하다? 다음과 같이 물리 문제를 풀 수도 있습니다. 휴대폰에서 바로 Python 코드 생성또는 내장 사용 방의 3D 지도를 만드는 라이더.

대규모 강의 스타일 수업에서는 수업 토론의 첫 번째 단계로 학생들이 전화기를 사용하여 개념적 질문에 대한 답변에 투표하도록 합니다. (내가 가장 좋아하는 것 중 하나는 가장 높은 지점에서 던진 공의 가속도에 관한 것입니다. 일반적인 대답은 속도가 0이므로 가속도도 0이라는 것입니다. 하지만 이는 사실이 아닙니다. 속도도 0인 가장 높은 지점에서 공은 마술처럼 정지해 있는 것처럼 보입니다.)

그러나 학생들이 수업 시간에 휴대전화를 사용하는 한 가지 방법은 항상 좋은 생각은 아니라고 생각합니다. 모든 것. (분명히 이것은 한동안 계속되어 왔기 때문에 순전히 전염병과 관련된 것은 아닙니다.) 자, 오해하지 마십시오. 저도 사진을 많이 찍습니다. 사진은 좋아하는 강아지의 추억을 담는 좋은 방법이 아닙니다. 장보기 목록 사진을 찍는 것과 같이 우리가 해야 할 일을 상기시키는 역할을 할 수도 있습니다. 그렇다면 학생들이 물리학 솔루션이나 방정식 유도 수업에서 사진을 찍는 데 어떤 문제가 있습니까?